关于孩子的道德形成的思考(二)

  (断断续续写的,现在贴上)
  孩子的道德形成过程中哪些因素在发生着作用,在一些著作提醒我们对孩子阅读的关注。他们认为,孩子们喜欢看童话,但是,童话的道德取向是怎样的呢?应该说,许多的童话的有着这样的相似,一个善良的人,经过了困难重重的邪恶,最后总会赢来幸福的生活或爱情。
  这样的充满了悲剧色彩的童话故事,向我们传达了怎样的道德行为模式,或者是道德取向:好人一定会有幸福的生活,只要真诚地对待,就一定会有邪恶被战胜的时候。作者认为这样的取向必然造成道德悲剧,涉入社会后的生活经历必然对孩子最初道德认识产生颠覆,从而带来内心道德冲突痛楚,带来人格的扭曲,这是不利于儿童的道德发展的。
  面对这样的道德教育认识,我的想法是,首先,我们必须了解童话的阅读是不是还在占据孩子们人生最初认知的来源?现在的孩子在幼年时期,在小学阶段,童话的聆听、自我阅读,是不是已经抵挡不住电视媒体的影响成为孩子主要信息来源,对此现在我们缺乏这样的实证性调查。至少从我们身边孩子的生活状况可以知道,孩子们在完成作业之后有限的闲暇时间里,去读书还是看电视,或者能够三五成群地外出游玩,答案应该是很明确的,让孩子留在家里看电视,应该是很多出于安全考虑的家长最愿意的选择,也是很多孩子向往的休闲方式。
  电视媒体给孩子怎样的道德影响,这个应该是我们值得研究的问题。尤其是现在的媒体积极推崇亲民姿态的现在,很多大众化,甚至平庸化的娱乐方式,已经开始影响到民众的生活,并且侵蚀到儿童的生活之中了。
  那些超级秀、历史故事戏说到底在给我们的孩子怎样的影响?在思考。。。

『悠然-守望角』历史上的这一天:
嗨~~~,历史上的这一天没发表过日志。

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