在09年春开学学校教科室主任工作会议上的讲话

2008年是一个让许多人有感怀的一年,不平凡的一年,许多人,许多部门通过各种形式都在回顾已经过去的一年。其中,有悲伤,有鼓励,有失望,有振奋,但是,更多的是希望。
回顾,我区2008年的教科研工作,我们看到了什么呢?

一、通过大家的努力取得的工作成果。
1、全区的8所中学,13所小学,已经拥有了31项省市教育规划课题,已经基本做到了校校有课题(还有一所小学因为历史原因没有课题立项),在立项的课题中省级规划课题就有5项。
2、个人课题的申报与结题有了长足的进步。就现在掌握的数据来看,市级第一期个人课题立项45项,第二期课题立项95项,第三期立项135项,立项的数量在提高。就区级个人课题立项情况来看,区级个人课题从无到有,2008年开始第一期区级个人课题第一期有58项,第二期64项,教师们对个人课题研究的参与是积极的,这是与大家的工作分不开的。
3、教师研究成果的意识开始逐步提高。什么是科研的成果,如何提高研究的质量,是教师课题研究中必须很好回答的问题,随着市教科所对个人课题评审办法的完善,落实于自己的教育教学,针对自己的教育教学中的实际问题,研究中有发现,有收获的课题越来越得到大家的认可。第一期市级个人课题结题45项,第二期市级课题结题77项,第一期区级课题结题46项。从最近公布的第二期市级个人课题立项、结题对比情况来看,我区是81%的结题通过率,与兄弟区县相比是比较高的。高淳79.1%,溧水80.3%,六合77.9%,栖霞70.7%,建邺77.2%。这还是与各位教科室主任的工作分不开的。
4、我们已经拥有了1所市级项目研究中心,4所市级科研基地学校,4家市级”优秀学校教科室”,8家区级”优秀学校教科室”。
5、教师论文发表、获奖情况待大家的工作总结没有上报完整,故无法统计。

二、一年中我们主要的工作。
1、5场现场会。九龙小学教科研现场会,育英二外教科研阶段性研究汇报会,扬子幼教科两个市规划课题开题会。在信息大附小召开了市区两级的”个人课题”培训会议。区优秀教科室表彰及交流会议。
2、到四所学校进行科研专题指导。信息大附小市级个人课题辅导,南化二中”十一五”课题的管理与研究方向,旭东中学教师案例写作 ,扬子三小”红茶坊”教科研交流平台的设计与筹划 。
3、对4所学校进行了”十一五”课题研究专项检查。扬子四小、信息大附小、九龙中学、九龙小学。
4、在今年的南京市教科研基地年会上,经过推荐,九龙中学做了会议发言,介绍了学校教科研工作常规化的经验,这是九龙中学教育科研的成绩,也是我区教科研的亮点。
5、根据市教科所布置对4所学校进行了德育专项调查。
6、市区级2008年度个人课题申报、2007年度课题结题。市级优秀教育论文、教育案例、叙事征文活动的组织与安排。教学年会的论文、案例征文活动的组织安排。

三、我们在工作必须要面对的现实。
1、不少学校科研发展喜人,同时警惕学校科研发展不均衡。如果我们把这一年来从教科室这个渠道组织进行的论文、课题评审工作进行梳理,可以明显看出,有的学校这一两年发展很快,扬子四小、九龙中学、南化二中不论是学校课题研究开展情况,还是个人课题立项情况,还是论文获奖情况,对比过去都有长足的进步。不仅如此,学校领导对教育科研的重视程度也在加强,上学期结束,九龙小学就学校科研发展规划的问题,葛塘小学就教师下一届的市区个人课题申报的问题,积极酝酿,多方听取意见。
但是,我们还应该注意到有的学校教育科研工作在停止不前,参与人数少,工作缺少计划性,没有什么自己的特色活动,有的学校的教科研工作甚至接近瘫痪的地步,充分显示了全区中小学幼儿园学校科研发展不均衡。
这个原因是多方面的,有教育环境的问题,有历史因素的影响,有学校区域调整的近期效应问题,但是,谁发现了这种不均衡,谁开始着手工作,谁就有成效,怨天尤人,不是好的办法。本学期区教科室在工作计划中已经考虑,将首先安排到这些学校去,希望能够了解情况,找到解决困难的方法,与大家共同进步。
2、稳步发展的同时警惕科研优势的停顿。
我区的基地学校、优秀学校教科室学校都是本区科研的品牌,在稳步发展的同时,如何保证科研优势的延续性。学校领导的调整,教科室负责同志的调整,自然会影响到学校的教育科研工作。
“十一五”结题工作在即,下一个五年课题的申报即将开始,个人课题的研究在市教科所积极地推动下教师有参与的热情,这都在要求我们的工作要具有延续性,发展性,好的工作举措,好的工作形式,不仅要坚持,还要做出实效,南化二中的”315″工程,扬子二小、九龙中学的教师科研博客,信息大附小的教育科研考核,扬子三小的”红茶坊”、扬子一中的学科课题研究都有着自独特的方面,坚持特色,稳步发展,大起大落的现象不利于学校教师参与科研的积极性的。
3、教师的课题研究积极推动,但是研究效果不明显。
在学校中,你问问老师,从教育科研中收获了什么?有几个人说是有收获的,有几个说促进了自己的教学的,有几个说确实促进了自己的发展的。问题出在哪里?我们没有帮助教师,我们没有关注教师,我们没有让教师看到自己的提高,我们割裂了教育教学与科研之间的关系。科研就是研究怎么把学生教好的,不是研究情境教学怎么做,不是研究小组交流怎么做,不是研究多元化智能怎么应对?是应该研究我的教学中怎么把情境教学、小组交流、多元智能应用到自己的教学中来。

四、重点工作。
1、在上学期四所学校视导的基础上,本学期区教科室要对薄弱学校加强指导与沟通,本学期针对”十一五”课题情况进行专项视导,计划6所学校。
2、组织全区中小学参加课题主持人培训,组织各学校申报省市级教育规划滚动课题。组织一次省市”十一五”规划课题成果交流、观摩活动。
3、结合2009年市第二届”学校优秀教科室”的申报与评选,结合开学的教科研例会,进行工作总结与布置,对教科室的建设提出具体的要求,促进学校教科室的建设。
4、针对市区”个人课题”研究情况,进行”个人课题”研究指导与培训。召开一场市区”个人课题”主持人的专场观摩与培训活动。
5、加强教师案例与教育叙事的撰写指导,落实市教科所”一主两翼”的构想,促进科研与教师教育教学的结合,促进教师的个人发展。做好本学期市教科所案例、教育叙事征文的评选。
6、酝酿启动区教科研基地的申报,制定申报要求与管理办法。
7、加强南京市教科研基地的建设,发挥基地的辐射作用的研究活动,树立品牌,展示基地学校的科研成果,积极推荐学校参与下一届南京市教科研基地的评选。
8、积极申报省市滚动课题,9月份是2009市规划”滚动课题”申报评审;江苏省教育科学”十一五”规划2009年度课题申报工作定于2月12日开始,截止时间为2009年6月30日,过期将不予受理。
9、筹备课题研究联盟启动与组织活动。
10、组织全区”十一五”规划课题主持人参加市级阶梯培训。
11、南京市教科所组织的教育叙事普及指导。
12、十一届区教学年会的优秀教学论文、教学案例评选的组织。

五、几点工作要求。
1、上报工作计划与总结。请大家及时把教科室工作计划与总结电子文档发送到区教科室的邮箱。
2、要积极做好宣传。现在我们已经具有好的宣传的渠道,大家要积极利用,悄无声息,不是好的工作姿态。
3、安排好学校的”十一五”教育规划课题结题的时间和工作时间表。
4、确实做好教师个人课题的指导工作,学校教育科研的成效如何,要看学校的整体科研的氛围,教师个人课题研究是最有效的工作方式,怎么抓好这项工作,弄不好,几年以后大家的热情过了,个人课题的研究会成为教师科研造假的源头。市区教科所的评审制度在改革。个人课题研究展示活动的方式在改革,学校推动个人课题的方式也要跟进。建议有三个:多举例,在教师会议上举例,在研究活动中举例;多结合,与教导处的教研活动结合,与政教处的工作交流结合;多指导,指导是学校教科室的职能,不仅仅是管理,不仅仅是工作的布置,不仅仅是收交资料。
5、努力做到六个一:”一项省市课题,一套教师日常科研工作制度,一批团队,一批个人课题,一块工作阵地,一项教育教学研究活动系列安排”。

2009年2月19日星期四

『悠然-守望角』历史上的这一天:
嗨~~~,历史上的这一天没发表过日志。
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