按照自己的本学期个人工作计划,对小学生课堂学习情况进行了调查,刚刚把25道题目,近200份问卷的数据进行了统计,浏览一下最后的数据,结论是:现在的孩子们的学习比较快乐!
  在调查问卷的设计过程中,对现在孩子们在课堂中的心理感受,被表扬的情况,被批评的情况,班级中的老师课堂中的神情、心态,孩子对学习的感受,老师处理教学中的方式等等,常常看到各种媒体中暴露我们的课堂存在问题,真的存在问题吗?如果存在,问题严重吗?好像,我们需要调查一下,如果让自己的判断被一些个别的特例所左右,是不是会让我们的判断丧失说服力呢。
  在调查之前,总觉得我们的课题一定存在着问题,否则怎么有那么多到老师有职业的倦怠,这样的情绪如何不会传达到我们的学生身上,所以,我选择了从孩子身上去调查,希望孩子们的体验告诉我,希望通过他们的眼睛告诉我,老师们在课堂上是什么样子,这样的课堂教学孩子们喜欢吗,有收获吗?
  有55.2%的孩子说自己在课堂上是轻松愉快的,有47.6%的孩子说老师常注意到自己,并且给自己以鼓励。58.6%的孩子说自己很少受到老师的批评。有93.1%的孩子说老师在课堂上提出的问题很有意思,喜欢思考。
  看着这些数据,我在思考,面对高效的课堂价值追求,我们在自己的教学中要关注什么问题,是那些比例之外的那些孩子,还是我们要关注孩子变化的过程,因为维系这些特点的教学活动很重要,要不然,孩子的发展体现在哪里呢?
  孩子们在课堂上的学习很快乐,我们还要知道,能够让孩子快乐起来的原因。

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