2009第四期市级”个人课题”申报的一组数据解读

  2009年第四期市级“个人课题”申报工作结束了,各校申报的课题已经全班上报,没有进行筛选,私底下还是抱着普遍撒网,求得能够有好的收获。
  看到收到的236项课题,心里喜忧参半,有些学校课题数量遥遥领先,有些仅仅是可怜的1、2个,这里肯定有问题,自己按学校进行了统计,看看这一组数据。
  1、领导重视。学校领导重视的,积极推进的,个人课题工作就有较好的工作氛围。这里,南化二中与南化四小就是这样的例子。相反,领导不重视的,课题申报数量就会大幅下降。在数据中就有这样的例子。
  2、稳步推进。随着个人课题的积极宣传,组织,各个学校已经把它列入常规性的工作。不少学校基本稳定在10多项这样的数量。这是一个好的工作状态。
  3、质量参差不齐。在进行分类、编号的过程中,对申报的课题进行了抽查,不少课题存在着:课题名称不规范,研究主题与内容不清晰,课题界定及研究意义等行文空泛而不规范,找不到自己的想法,有明显的借鉴痕迹,明显的是仓促之作,质量不高,学校申报课题的时候,对文本的把关工作做的不彻底。
  4、学校状态对教师影响明显。一些不稳定的学校,教师人心浮动,不能安心工作,课题申报情况很受影响。
  5、个人课题的研究还需要深入人心。个人课题举措要走近教师,除了我们在整个工作的操作程序上进行布局,如何申报、立项,进行成果评审,更重要的是我们在平时的教师研究的过程中,如何实现指导与交流,帮助教师的提高,实现开展这项工作的真正意义。
  6、在这项工作中学校做什么,区教科室做什么,市教科所做什么。我们自己还弄不清,许多工作比较含糊,造成工作的简单,效果不好。
序号 学校 申报数量”
1 南师大附属扬子中学 21
2 大厂中学 5
3 扬子一中 2
4 南化二中 42
5 九龙中学 11
6 旭东中学 1
7 长城中学 2
8 区教师进修学校 2
9 育英二外(中学) 19
10 育英二外(小学) 12
11 信息大附小 11
12 山潘街小学 16
13 九龙小学 10
14 长芦中心小学 2
15 葛塘中心小学 10
16 南化实小 11
17 南化三小 2
18 南化四小 20
19 扬子二小 7
20 扬子三小 5
21 扬子四小 11
22 长城小学 12
23 区实验幼儿园 1
24 长城幼儿园 1
合计:236

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