书写与表达——感知真我。

  三、书写。——在表达中感知真我。
  一个人的教育行为,都是自己的教育哲学的具体表达,是“我”的一种表达,如果说行为是“自我”的最终显现,那么书写就是对自我的一个梳理和感知。
  1、人的灵魂有着高贵的一面。
  周国平在《被废黜的国王》说:人是一个被废黜的国王,被废黜的是人的灵魂。由于被废黜,精神有了一个多灾多难的命运 。然而,不论怎样被废黜,精神终归有着高贵的王室血统。在任何时代,总会有一些人默记和继承着精神的这个高贵血统,并且为有朝一日恢复它的王位而努力着。我愿把他们恰如其 分地称作“精神贵族”。”精神贵族”曾经是一个大批判词汇,可是真正的”精神贵族”何 其稀少!尤其在一个精神遭到空前贬值的时代,倘若一个人仍然坚持做“精神贵族”,以精 神的富有而坦然于物质的清贫,我相信他就必定不是为了虚荣,而是真正出于精神上的高贵和诚实。
  这里我想说两个人,一个是成尚荣老人,我曾经在一篇《想起你,就觉得教育不是一场懈怠》博客中这样感受他:他,是一位诗人,一位教育的诗人,他是一位专家,是一位让所有的热情与智慧凝聚的专家,那么和谐地让教育的感性与理性结合在了一起,让孩子,等待,课堂,微笑,阳光,那样和谐地结合在一起,呈给每一个聆听他关于教育倾诉的人。
  还有一个是我曾经的同事,特级教师林春曹。他的人生追求:“以情感人、个性解读”是我的教学特色;“不断进取、超越自我”是我的人生追求。我自信——“天生我才必有用”;我勤勉——“梅花香自苦寒来”;我执着——“衣带渐宽终不悔”。我相信我的选择,我坚信我的实力!
  不论是在网络世界,还是在报刊上发表文章的老师们,是什么给了他们写作的动力,不是外界环境的压力,是自己内心对富有的精神世界的追求,是对自己内心世界的诚实。
  2、我们的成长用什么承载。
  曾经问过一位老师,你有博客吗?回答:没有。随之,他反问我:教师为什么要写博客。教师一定要有博客才能够表现他的进步吗。是的,虽然现在省市区各级部门为教师博客搭建了各种各样的博客平台,甚至有行政要求的参与,但是还是觉得,一个教师有没有博客并不重要,重要的是我们是不是放弃了思想的生长,放弃了对自己成长过程的关注。
  文学家有许多对孤独和寂寞的讴歌,因为只有人在这样的环境之中,才能够反观自身,才能够让自己的智慧生长。内心的躁动已经成为一片噪音。是的,思想的生成需要一点观念的碰撞和冲击,但是更多的时候,是我们在安静的环境下梳理自己,把想法的来龙去脉弄清楚。
  我们可能不需要关心我们写了多少篇论文,我们已经参与了多少项课题,我们我们关心我们所思考的,所经历的和自己的生命息息相关,如果这样,你就可以试着写下来。
  教育科研不仅仅是一种工作态度,更是一种生活的态度。

『悠然-守望角』历史上的这一天:
阅读::82 次

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注