未来的网络世界给孩子们带来了什么

  

2006年12月4日星期一

  现在许多学校已经普及了信息技术课,这种以电脑教学为主要内容的课程,又把教学内容集中在对电脑的操作层面上,如何画图,如何制作小报,如何打字,如何制作文档,如何上网,如何检索信息。孩子们在神奇的网络信息世界开始睁大着自己向往的眼睛。
  ”从娃娃抓起”已经在教育主管部门与商家的共同的关注下,已经得到了具体的体现,娃娃们已经开始熟练地操作,这种熟练有的时候甚至已经让让他们的父辈感到阵阵的恐慌。
  随着电信宽带接入市场的打开,电脑价格的走低,家庭宽带上网的台阶越来越低,家庭上网已经成为大众生活的一个部分,已经为各种商品市场的网络化准备好了必需的条件。
  但是,如何我们把眼光转向未来。未来的网络世界会给今天的孩子们带来什么?我们的教育如何不仅仅顺应,更需要提前做好教育的前瞻性的行为呢?
  我们应该注意到许多孩子从出生开始,学习电脑的过程已经像熟悉电视遥控器一样,成为一种自我休闲的生活技能,只不过这种技能的获得带着很直接、明了的目的性,打游戏,听歌曲,看电影,一般都是学以致用,简单而直接。
  很多人关心在网络世界里的孩子们的道德呈现的状态,为什么现实与网络世界中的孩子道德行为出现了很大的差异?是什么时候孩子的道德天平在网络里开始摇摆?
  世界无处不存在诱惑,有的是吸引孩子可以做什么,有的是鼓动着孩子做什么都可以。这样问题就来了,孩子的是非观念,对事物的价值判断都没有形成一个程式,追求新奇刺激成为孩子网络行为的最大动力源。新奇刺激的背后是什么?标新立异,不断增长的冒险、征服的欲望。不管是网络的游戏,还是虚拟的网上交友,网络运营商不仅努力地把现实与网络的世界进行某种重叠与关联,使得网络越来越轻易地成为一个人逃避实现冲突的避风港。
  在未涉入社会的孩子,不论是从情感上习惯上还是从能力的要求上,网络给了他们可以重新来过的机会,给了他们”发脾气”,按个人意识”经营”的机会。
  未来的网络世界给孩子们带来了什么,更自由的获得信息的平台,更自由也更有效地表达自我的机会,也提供了崭新的网络生活方式,在虚拟与现实之间摇摆经历心灵磨砺的体验。

『悠然-守望角』历史上的这一天:

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