经历寻找自我的过程——旭东中学论文写作交流

  学习了旭东中学17位老师的文章,其中有论文,有案例,在学科教学上我是学习者,从内容上看大多是来自老师们的教育教学实践的,我只能就文章的撰写的形式,说说几点自己的感受。
  17篇文章读下来,最明显的感受是:
  1、阳光课堂的教育教学改革,已经得到老师们的积极响应。阳光课堂来自于“自主、合作、探究”的教学理念,以导学案、小组合作为抓手,贴近学生的个性化学习需求,大家在教学观、学生观、教育教学行为上都在发生着深刻的转变,而且这种转变正在让老师们经历着许多亟待解决的问题,也触动着老师们对自身教学行为的反思。
  2、文章的素材都来自于我们的教学实践,陈冬艳老师的《降水与降水的分布》中的小组合作学习的模式,黄啓勇老师的阳光大课间体育活动组织,李婷婷老师在《金属材料》教学中的课堂竞赛模式,张晓丽老师《老师,您也会犯错》谈到的课堂中偶发事件的处理,王海燕老师的《对旭东中学男生足球运动损伤的调查研究》,张海霞老师的一位学优生引导主动性合理教育等等。这些来自于实践的体验和思考,是促进我们对阳光课堂深入认识的基础,也是自身专业成长的可贵的素材。
  3、注重思考的品质。研究总是从问题开始的,经验总是在改变中生成的,文章总是在我们对思想的梳理中产生的。学校的课改研究来了,具体的学生问题出现了,学习到的新观点、新举措也在补充或者重组我们的教育认知。在我们17位老师中有经验的总结,有调查与统计的分析,有个案的研究,有教学实践的反思,有对比与归纳。这些都是很好的研究与思考的方式,能够使得我们对问题的认识视野更广,认识也更深。
  学习了17篇文章,就论文的写作而言也有自己的一些个人的想法,供参考与大家商榷。
  1、要有“我”的观点。很多专家都说文章要多写,勤写,我不反对这种看法,但是我们必须注意到如果没有想法地多写,勤写,很多时候会成为沉重的压力,会让我们对文字失去那种神圣的敬畏。在17篇文章中不少文章谈到了小组合作的问题,我们都异口同声地说小组合作促进了生生之间的交流,激发了学生主动学习意识,但是会出现朱一晨老师所说的 “出现许多新的问题,例如学生的思维发散开去难以集中,展示花费太多的时间,导致教学任务完不成;新的学习方式与掌握基础知识之间难以兼顾,学生不适应这样的课堂无法参与到讨论中等等。”这些问题会影响课堂教学的效率,会影响小组合作的深入有效地开展。这个时候我们必须要问问自己“我的观点是什么”,“我为什么有这样的观点”,“我在这种观点支撑下是如何组织自己的教学的”。
  很多时候,我们的论文发表或者获奖都来自于自己独到的观点,我们接着要思考这种观点来自于什么地方,三个建议,一个是要深入地想,小组合作是什么,有没有问题,问题在哪里,这些问题如何避免,这些对策在自己的课堂中是不是有实效,第二个是展开地去想,首先教学实践中的某个现象,生活中的某个事件都可以与我们关注的教育教学研究话题结合起来,从自助餐到自助餐作业,从存折到班级管理的微笑存折,从日记到小组循环日记,从作业到免作业单,这些方法都来自于老师们教学与生活中发展,其次会推广地想,就小组合作而言,有哪些小组组合的方式,这些方式哪些你是可以尝试的,你的策略有哪些,这些策略通过实践哪些是成功的,哪些是要修正的。其三,要关注自身学科教学最前沿的研究动态,要有坚持质疑。在当今关注教学组织形式改革的同时,多执教的学科的教学观在发生着怎样微妙的变化,我们要注意到单元教学、主题教学、协作教学,都是许多人关注的内容,这是属于教学组织形式的问题,除此之外还有教学内容重组、选择、处理的问题,这些问题要多学习,多问一个“真的是这样吗”能够让我们的想法更深刻,对我们教育的理解力,批评力,建构力是很有益处的。那样就不会说大家都说的“普通话”,让自己辛苦写下的文字失去意义。
  3、要多实践中尝试和归纳。教学活动不是从一个模式到一个模式的游戏。传统的教学方式落后了,不适应学生与课堂文化的发展了,我们就换一个小组合作模式,观念不变,对教材,对学生,对教学过程组织,对课堂教学事件处理的意识不变,课堂发生的仅仅是形式的改变。作为一名新教师,或者刚走上讲台的老师,多尝试就是可贵的财富,就小组合作来说,现在的四人一小组合作的形式值得思考,没有自主独立的思考、深思,怎么就合作、交流了呢?合作交流怎么交流?谁是组长?怎么探究?不同意见怎么碰撞、争鸣?这些问题都需要我们去面对,想办法去解决,不同的分组方式(同质的,异质的,按兴趣组合的),不同的协作方式(讨论的,任务分割的,),不同的小组陈述方式(竞赛的,补充的,辩论的),不同的小组活动评价方式(随机评价、合作测试、竞赛测试、作业测试),不同的学科,不同的老师,都会有不同的做法。
  尝试是积累材料的过程,归纳是提升的过程,就论文写作而言不是材料的堆积,把相关的内容放在一起,要根据文章的主题,进行筛选,归纳和提升,例如刘永辉老师关于体育课游戏的论文,张海霞老师的《不经历磨练怎能见彩虹》等等,如果就一个主题进行阐述就好了。
  4、几个小问题,关于题目,一些词汇要回避:之我见,浅谈,如何,我谈……。要在题目中阐述自己的观点,教学论文避免艺术化的标题。关于小标题。论文中最好有小标题,注意小标题之间的逻辑关系和文字的规律。副标题的及内容摘要、关键词、参考书目的运用。

『悠然-守望角』历史上的这一天:

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