成长抑或成才——读池莉《立》

  引子:还是几年前写下的文字,当时没有精力发布出来,现在翻找出来粘贴在这,算是把它保存下来吧。
  池莉的书看得不多,但是他的文字细腻而又理性,客观而有自己观点,所以只要有机会还是喜欢读她的书,曾经读过两本,一本是写她女儿从出生到升入大学的成长故事《来吧,孩子》,一本是书写池莉人生经验的提炼和感悟《熬至滴水成珠》,假期中看到她讲述与女儿24年共同成长故事的长篇叙事散文《立》。
  从人的成长来说,池莉的女儿吕亦池是出色的,快快乐乐地“玩着”长大,几次决定命运的考试又能在全力以赴之后获得通过,她没有经历国内妖魔化的高考,没有以拔尖的成绩考上清华、北大一流的高校,而这一切她在英国在“很喜欢”的气氛中得到了,考取了伦敦大学,完成了硕士学位的学习。在完成毕业论文期间,翻译了《致我离家出走的女儿》。
  每个孩子成长的环境、个性都不相同,吕亦池成长过程中接受的信息,得到的资源,如池莉自己所说,每个孩子不在一条起跑线上,但是我们还是可以从池莉的家庭教育中得到一些启示的。
  在庞大的人口基数下,中国的资源是匮乏的,教育的资源,就业的资源,于是,高考的竞争成为了贫富尊卑的家庭唯一可以公平对决的平台,这是孩子们踏上人生辉煌的第一扇大门。因此,有时明知道孩子不喜欢,明知道违背人的天性,明知道伤害了孩子的身心。
  很多时候,作为父母以“为了孩子的将来好”为安慰,狠下心来。
  但是,我们从池莉尊重孩子不想当明星的想法,尊重孩子报名武汉外校的决定,尊重孩子去英国求学的想法。很多人看来,池莉的女儿,生长过程中所经历的环境比我们常人要优越的多,不论是物质环境,还是池莉的人脉关系,或者是在池莉身边所耳濡目染接受到的影响,孩子的视野、能力的培养必然比咱家的孩子要好得多。
  但是,当我们转换视角,看池莉对待孩子的教育观念,还是有所启发的。
  池莉的育儿三项基本原则:第一条让孩子尽情地与她的小伙伴相处和玩耍。第二条跟从于孩子与生俱来对的天性,让她在最欢喜在最开放的状态中接受自然启蒙。第三条,为孩子讲故事和阅读。
  除了这三条之外,从池莉的书中,我们还可以解读这样的教育观念,让孩子去经历生活的选择是促进他心智发展的最好契机。不论是养小狗也好,还是进幼儿园也好,还是长大后选择初中,高中,让孩子选择,让孩子为自己的选择承担责任,所以,小亦池到英国就读,遇到校长家的爱犬,还是为了迎接武汉外校的考试付出的努力,这是最能激发孩子进取意识的机会。与我们身边那些厌学,没有方向的孩子相比,我们是不是为孩子做了过多的选择了呢。
  多赏识我们的孩子。要不要赏识,如何赏识自己的孩子,一直是一个广泛讨论的问题。赏识不是没有缘由的浮夸,赏识是让孩子发现自己长处,找到自信,继续努力的重要手段,什么样的事情值得我们夸赞孩子,夸赞的语言如何表达,和孩子一到努力,和孩子一起分享成功的快乐,让孩子看的自己进步的痕迹,诚恳而发自内心的喜悦,是让孩子感受被肯定的激动时刻。
  我们幼年、童年、以及少年时代那些更加自然的成长经历,其实是最宝贵的,如果我们用课业负担剥夺了孩子心智发展的时间,不仅孩子的人生失去色泽,更会影响未来的人生中情绪的状态和表达。人生本没有一条整齐划一的起跑线,又何来可以评价孰长孰短的标准,不要让孩子在所谓的起跑线上开始摔到,让他快乐地做好自己生活的事情,长大才能做好生活中的大事,其实生活中的一件小事做到极致,也是让人肃然起敬的别样人生。
  这样的人生,才能够结结实实地站立起来。

  2013年8月24日

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