Posted in 日程备忘

2010年9月13日—9月19日

  许多事情会在不经意中发生,难道它们也会在不经意中结束?发生的必有缘由,莫要问我,这一切结束的时候,是早已注定,还是还是我未曾珍惜……
  9月13日(周一),2010年9月13日,周一……
  9月14日(周二),撰写《关于推进学校规划课题及区、校级“个人课题”网络化管理的意见 》,整理本学期教科研工作行事历。手机无法正常启动,刷机,考虑不周全,丢失一些文件……

阅读更多...
Posted in 教育的

关于推进学校规划课题及区、校级”个人课题”网络化管理的意见

  一、相关思考。
  1、信息化是教育发展的需求。
  《国务院关于基础教育的改革和发展的决定》明确提出“以信息化带动教育的现代化”。十七大报告中也指出:“提高教育现代化水平,最主要的是大力发展现代教育技术,如发展远程教育、网络教育,努力提高教育现代化、信息化水平。”
  随着南京市教育科研事业的蓬勃发展,教育科研工作越来越贴近教师、学校发展需求,更积极关注与教师教育生活的紧密联系,信息化平台将为我们构建更便捷的沟通、交流渠道。
  2、网络化管理是提高课题研究质量,加强成果辐射的有效手段。
  随着新课程的发展,校本化研究、学校特色建设的广泛推进, 我们需要打破那种关起门来做课题的壁垒。探索一种以网络为立足点,规范课题研究过程,提高学校课题管理质量,促进优秀课题研究成果的辐射作用,促进网下的研讨、互动和交流活动。
  3、网络化管理的推进是对我区科研特色的探索。
  在我区教科研工作逐步发展,需要寻找未来科研工作的生长点。一方面,我们需要抓好常规工作,解决好工作中存在的问题;另一方面,我们需要在工作中不断创新工作方式。在社会科技文化发展的大背景下,探索科研网络化管理的路子,已经成为我们急需研究的课题。

阅读更多...
Posted in 生活的

教师节……

  今天教师节,也是另一个特别的日子,早上一来处理各学校昨晚在区信息网发布的新闻,回复了熟悉的以及不熟悉的朋友的祝福贺卡。
  想起我的老师,小学的,初中的,师范的,有的已经退休,有已经离开了我们。

阅读更多...
Posted in 图与音乐

李行亮—《樱散零乱》

  引子:假期贝贝迷上了快乐男生,于是,有机会听到一些歌,看到一帮被游戏规则折腾的男孩子。在这一群人中,喜欢李行亮的歌声。在6进5的比赛中,李行亮欲放弃与刘心的终极pk。他的最后一首歌,哀怨而孤傲,很有冲击力,独自一人的时候可以安静地听……
  李行亮—《樱散零乱》
  ——《犬夜叉:穿越时空的爱恋》

阅读更多...
Posted in 生活的

关乎文笔……

  引子:前几日,偶然地再次听到这样的评价:你的文笔不错。想起读小学的时候,奶奶总是担心地说我像一个傻孩子,当我从学校拿回一张张“三好学生”奖状以及还不错的成绩单,奶奶总是摇着头,说:真没有想到呢。上了初中,继续傻傻地每天在作业本上写呀,算呀,以至于老爸强拉着我,到宿舍外面的小山坡上走走。到了师范,依旧是一个人常常坐在教室的角落,习惯了这种在大家视线边缘的生活。
  有一天,有人看到我递交的论文,有人看到我在博客里写下的文字,他们告诉我,你的文笔不错。似乎是突然之间,我想起看看自己……

  我喜欢文字,那是一种静态的美,而所有的美都要你自己来演绎,看着它,你就拥有了一种人生,一种情怀,一种智慧,文字流动的过程就是一次对自己灵魂洗礼的历程。这一静一动,一个在外,一个在里。
  总是觉得在自己笔下,那些浮华的,滔滔不绝的文字写不出来,或许宛如我纤弱的心脏,无法承受楼梯的攀登一样,无法承受那冗长的文字跋涉。或许,是因为不愿意自己在虚伪衍生出的空白中被消耗,漂白。

阅读更多...
Posted in 教育的

基于”南京教师科研网”的科研网络化管理的实践研究—第五期个人课题

编号
10It00545
类别
教育管理
课题名称
基于“南京教师科研网”的科研网络化管理的实践研究

关键词界定及课题名称解读(关键词界定清晰、准确,限定研究范围,明确其含义,提示课题研究方向和角度。)

1、南京教师科研网:南京教师科研网运用Discuz! X系统,集中了门户、论坛、博客、群组、专题模块,基于论坛进行南京市教育规划课题的管理,基于群组进行全市市、区、校三级个人课题的管理,以博客为核心展示教师科研的过程。
2、科研网络化管理:网站的建设如何与教师的日常科研活动结合,展示、分享、交流教师的科研活动。结合南京市教科所的课题管理中心、教师科研管理中心的工作,实现学校课题研究、教师“个人课题”的交流、分享,加强课题管理,促进科研管理网络化的发展。
3、实践研究:本课题的研究依托网站的建设,在网站的配置与功能开发中探索网站建设贴近课题管理与教师科研专业化发展相的结合的方式与规律。以网站运行为研究的成果。

阅读更多...
Posted in 教育的

大家语文,网络情缘……


  引子:昨晚,做饭的时候接到金陵晚报一位记者的电话,有点意外,因为大家语文,因为教师节,在进行一些关于教师的报道中需要了解我的一些情况。晚上,用笔在本子上留下下面的几行文字。

  1、网络是一根纽带,它能够链接人的情感和生活,分享智慧和追求,但是,很多时候我们缺少的是精心编织这一根纽带的人,因为这样,我们的网络体验才会变得更体贴入微,更温馨。
  2、每位老师的教育博客都是当前教育大幕中的一枚别致书签,是网络让这一枚枚书签熠熠生辉,让我们能够看到教育光彩夺目的一面。

阅读更多...
Posted in 教育的

什么像什么——隐喻的告白


  引子:英国大学者罗素说:真相、理性是相当重要的,想象也是相当重要的。小威廉·多尔说:隐喻比逻辑更有效。隐喻是具有生产性的,开放性的。比喻中有哲理潜伏在里面。

  在开学之初,听到成尚荣所长的一场讲座,谈到以隐喻的语言表达对教育的理解,他谈到了苏霍姆林斯基把教材比作“教师教学的起跳板”,他还介绍了美国哈佛大学有一个绝妙的隐喻:“到哈佛学习,就像是很快帮助我找到了高速公路的入口处。”
  当时觉得很有触动,多有意思的隐喻。

阅读更多...