留下一笔

  要下雨了,天黑压压的。刚刚传来了雷声,想必是一场大雨。贝贝还没有来,在等她。
  用了近一个星期的时间把学校的”十一五”课题报告写好了。真的,很花时间。有两个晚上到了1点钟。
  感觉自己在搭房子,一个个框架连接起来,逐渐成型,逐渐修饰。

关于吹捧与欺骗

  优美的赞歌与四面楚歌
  如果一个人左右得意,优美的赞歌无处不在,可以说他已经距离四面楚歌不远了。因为四处赞歌的吹捧已经让他飘飘然然到了大众的头上,大众许多生活的细节已经被忽略了。站在天上,呼风唤雨自然成为他最大的快乐。
  理论化与虚伪
  我们太理论化,以至于我们在面对许多教育现象的时候,已经习惯性的用我们所知道的理论去套…

关于孩子的道德形成的思考(二)

  (断断续续写的,现在贴上)
  孩子的道德形成过程中哪些因素在发生着作用,在一些著作提醒我们对孩子阅读的关注。他们认为,孩子们喜欢看童话,但是,童话的道德取向是怎样的呢?应该说,许多的童话的有着这样的相似,一个善良的人,经过了困难重重的邪恶,最后总会赢来幸福的生活或爱情。
  这样的充满了悲剧色彩的童话故事,向我们传达了怎样的道德行为模式,或者是道德取向:好人一定会有幸福的生活,只要真诚地对待,就一定会有邪恶被战胜的时候。作者认为这样的取向必然造成道德悲剧,涉入社会后的生活经历必然对孩子最初道德认识产生颠覆,从而带来内心道德冲突痛楚,带来人格的扭曲,这是不利于儿童的道德发展的。
  面对这样的道德教育认识,我的想法是,首先,我们必须了解童话的阅读是不是还在占据孩子们人生最初认知的来源?现在的孩子在幼年时期,在小学阶段,童话的聆听、自我阅读,是不是已经抵挡不住电视媒体的影响成为孩子主要信息来源,对此现在我们缺乏这样的实证性调查。至少从我们身边孩子的生活状况可以知道,孩子们在完成作业之后有限的闲暇时间里,去读书还是看电视,或者能够三五成群地外出游玩,答案应该是很明确的,让孩子留在家里看电视,应该是很多出于安全考虑的家长最愿意的选择,也是很多孩子向往的休闲方式。

今天星期六

  今天星期六,应该在家,可是我却在学校。
  时间不多,不能详细记述。
  上午去了医院,人民医院的付医生电话联系了好几次,实在感动于她的执着。周四去了,拿了第一次药,今天拿了第二次,一周以后例行检查。天很热,很闷。
  过一会去诊所,打点滴。
  贝贝在我身边,躺在三张椅子上睡着了,微微的鼾声。
  从医院回…

为了结题,自己出的学生阅读情况调查卷

  一、调查题。
  1、你看的课外书是怎么来的。A、自己买的B、爸爸妈妈买的C、同学借的D、从学校图书馆借的
  2、平时你的书包里会装着一两本课外书么A、会 B、不会
  3、一个星期中,做完作业你有几个晚上有时间看课外书。

关于孩子的道德形成的思考(一)

  现在的孩子道德形成呈现这样一种状态,思想上重视,操作上淡忘。深究原因,一方面是学校对学生品德评价体系的失衡,随着新课标的实施,专业学科的研究红红火火,而思想品德课的教学从教材,到教法,不知何故,出现自上而下的真空,即使是现在方兴未艾心理健康教育,也是出现迷茫,教育是需要投入的事业,不仅投入参与者的精力与热情,更需要社会的经济物质的投入。可是,很多时候已经出现这样的难堪,工作还没有取得成绩,不管是工作的流程,还是师资的配备,不少领导就开始策划如何运作,从而从中获得经济收入。教育?好像万事都可以产业化,不做,就有太落后,太愚蠢的感觉。
  奇怪,到底教育是为了什么?中国的教育真的太缺钱了?
  放下思想品德课的教学不谈,学校的思想品德教育的状况又是怎样呢?不论是学校的少先队工作,还是政教处工作,给学生怎样的教育形态?批评、指责,即使是表扬,也因为要对比学生中出现的某一些问题,是一种表扬少数,批评大多数的初衷。把一种精神作为孩子的价值取向去感染,去吸引。那种很直接指向孩子的日常行为的不足,正言厉色的训导,已经让学生们感到厌倦。

它在改变着我

  时常感觉到,工作可以改变一个人。其实,一个人不过从是什么工作,只要时间一长,职业对工作者素质的要求都会改变一个人。不过有的时候是积极的,也有的时候是消极的。
  从政者的圆滑与城府,为商者的刻薄与唯利是图,很多很多改变让我们这个本来就不安宁的世界变得更复杂,更遮遮掩掩。
  不过,教师能够赋予人的,是善良,是面对真理的积极向上,正如很多教师感觉到的压力与痛苦一…

一定要爱惜自己

  是的,现实又那么多的不公,更为严重的是很多时候我们看着强权在我们面前为所欲为,让我们看不到可以讨要公道的地方,是的,在没有上帝恩爱的这块土地之上,我们一定要爱惜自己。
  是的,现在的生活缺乏灿烂的颜色,更为严重的是我们已经没有了想象五彩缤纷的心情,长此下去或许我们会有一天已经再也看不到春夏秋冬四季的颜色。是的,在这块被”唯利”污染的空气里,我们一定要爱惜自己。<...

教学研究的方向

  对于教学研究,觉得自己一直没有深入下去的感觉,很多时候是在自己的教学实践的过程中有一种恐慌与厌倦。恐慌来自于自己对浩瀚的教学案例的下意识拒绝,是的,每一篇教学案例都是施教者的心血之作,我怕自己在这些具体的案例面前乱了方寸,或许是自己看到的虚假文字多了一点,而且自己对那些虚假的东西缺乏适度的心理调试,总在耿耿于怀中忍不住给予质疑。另外,由于我的认知浅薄,综合与概括能力的不足,到底在具体的教学实践中把握教与学两者的微妙关系,到底如何遵循那些规范,在尚不得知这些规范是否对孩子的未来有很好的益处,到底如何解读现实文本的不协调,甚至是对立冲突,我已经开始糊涂,”不会上课”感慨也经常出现。
  对于教学是不是需要像医生手拿冰冷的手术刀那样,把教学过程划分为一个个的过程,一个个概念,一个个场景,然后对手里的某一个被割下来的教学部件,探讨与其他部件的关系,探讨应该如何认识它的内部结构。

侍养生命

  今年,从刚入春的时候开始,养了几盆花。就是这几盆,也是断断续续地增添出来的,以前即使是养了最赖活的仙人掌也会由于我的没时间服侍而枯黄。
  从今年开始,开始学者养一些花草。最先入住的是一盆金虎和一盆滴水观音,也就是一个月的时间,最先离开我的是那一盆最耐活的金虎,原因很简单,常浇了水。
  剩下来的滴水观音,也就稍稍留了心,注意给她晒太阳,注意少浇水。说来也奇怪…

让教室拥有家的感觉

  中午,该我值班,可以浏览学校一年级到四年级的每间教室,像浏览一路的风景,一间间教室,一扇扇窗户。可以从中品味每一个班主任的不同的风格,就像他们一件件精美的作品。
  走过一间教室,眼前一亮。
  教室窗台上的盆花:有兰,有仙人掌,各式各样大的小的花盆里矮的长的,红的绿的花草。靠近讲台高的低的,厚的薄的作业本,窗户玻璃上圆的方的,素雅的艳丽的写满了祝福与名言的小书签。教室的外墙上,眨着眼睛的小鱼,飘来飘去的水草,钻石般闪亮的星星,笑呵呵太阳,彩色的小圆片做得气泡滚呀滚,好象在慢慢升起。其实,还会有很多,孩子的照片、孩子的制作、孩子爱看的书、孩子爱玩的玩具……

生活,并不都要陈述

  生活,以它自己的行为的方式在行进,我们可以写下它的背影,可是它并不会因为我们对它的留恋而停下脚步。
  生活,一页一页地翻过,以我们不易察觉的方式,可是,它并不会因为我们的不舍,让我们的目光久久地贪婪地浏览。
  生活,不管你是不是把它变化为文字,剪辑为音像,它依旧热情、平静、无奈、烦恼、温暖……以你能够感应到的。

该如何才能不觉得可笑

  昨日,下班召开全体教师的会议。下班五点,在开教师会,要到什么时候下班?
  会议的主要内容是:今年职称评定的教师诉职,7位教师,每个人约定3分钟。然后是老校长的师德报告。
  老校长一直是我很尊敬的一位长者,她不仅在教学上,尤其是数学教学上有很深的研究,而且每一个与她工作过的同事,无不被她的敬业精神所感动。自从她退休以后,身体消瘦了许多,不过人还是那样亲切,那样真诚,我…