12月8日

  12月8日,12月份的第二个星期。寒冬的第二个星期。
  上周做的:
周一去了市教科所,去之前向领导汇报最近的工作情况之后,被安排在周四的区个人课题培训会议上,做一个简短的讲话。南京市区县教科研会议年会即将召开,需要递交工作报告,执笔的工作需要我来做。
  周三参与了信息大附小的情感项目管理中心的年度验收,学校围绕课题以及阵地化建设做了很多工作,也有许多喜人的成效,会议的交流中思考两个问题:其一,项目中心的工作与学校的名牌打造之间如何建立关系。其二,情感教育在学校实施研究的时候需要不需要进行研究内容的规划,这个内容是什么?如果不规划好会不会给研究带来问题。
  周四组织了个人课题培训会,虽然通知发布的时间已经提前了将近两周,到会率却不高,大概也就是70%左右,问题在哪里?会议的组织问题,还是科研本身的问题。
  会议上交流的5位老师,精彩纷呈,需要以后注意的是,需要课件,需要脱稿,需要中心明确,应该基于教师的个人研究经历与设想,会议中有偏题的现象,准备明显不充分。…

午后的阳光

  坠入了冬天,严寒中开始留意阳光所在的地方,仿佛是被丢弃的草籽,在泥土中那么地在意光线的角度,宛如是在冬季的南方,离开了阳光的视野,就有冰冷的风吹过,萧瑟而阴冷,赶紧依偎进阳光的温暖怀抱。
  于是,想象着,站在办公室的走廊上,一下子被温暖拥抱,一下子与透亮的世界亲近。长长的走廊也瞬间变得空旷起来,阳光一块紧挨着一块地均匀地铺在地砖上,办公室被映照着明亮起来。
  楼下花坛、门厅、一面面窗户、道路对面的小山坡,每一个角落闪着光亮,花坛里的深绿色花草在阳光下显得沉静而坚定,分明感觉到它们纷纷展开着大的,小的,圆的,狭长的,掌形的叶子,快乐着,享受着,可爱的草儿哟,你是不是已暂时把严寒的滋味忘记?
  于是,想象着,坐在阳光里,航班的出发广播在耳畔间或地在响,宽大的机场落地玻璃窗,宽敞而平坦的停机坪在眼底,展翅的鸟儿,起起落落,载着来自不同地方,不同肤色的人,来来去去。安静地坐在宽敞的大厅,享受似乎可以永久的宁静。

这个冬季,好好的…

  今天,开始降温了,降到了零下。早晨骑着摩托到单位,虽然用了头盔、手套,刺骨的风还是透过袖口,衣领,膝盖,钻进来。
  天冷了,真的!
  天冷的时候,这两年以来,会有意识地减少外出的机会,如果不是非参加不可的活动,或者推脱不掉的应酬,大多呆在家里,闲的时候看看电视,看看手头的几个网站哪里不顺眼,修修补补,再有心情的时候写写一些无聊的”思考”文字,测试自己的思维已经僵化到了何种程度。
  这个冬天,显得格外地冷。
  突地一下子,仿佛是一个转身之间坠入了冬季,满心的柔软还布满了整个天空,却要在这个冰冷的早晨,手忙脚乱地把它们收拾进角落,让漫天的飞雪,把自己掩藏。

状态

  明天是区市个人课题培训会议的日子,准备好了签到簿,也安排好了会场,可是,自己一直进入不了工作的状态,有些东西已经融入自己的生命之中,如何能够丢弃,为什么把它丢弃!
  今年的冬天来了,已经感受到这个冬天萧瑟,倔强地呵护着心底的一点温暖,决不让任何人把它夺走。
  有了它,我会想象蓝天白云的下的旅行,我才会想象春天里花开的样子!

12月1日

  12月份的第一天,新的一周,虽然窗外的阳光依旧那么灿烂,却抵挡不住冬的寒意。
  一早到了办公室,简单地打扫了一下,打开水,处理邮件,处理网站的管理,现在是8点半,开始安排这一周的工作。
  1、今天要去市教科所,两件事情,一方面是送交本区教师2007年度个人课题结题的资料,另一方面邀请市教科所的专家到我区参加12月4日举行的个人课题培训会议。今天下午,江宁的黄校长邀请我到江宁去,担心无法成行。
  2、刚刚看了收到的三所学校的个人课题交流会的教师发言稿,好像有一点问题,还有两所学校没有上交,上交的稿子中,研究的过程的设想过程阐述不够,需要修改,能够联系的最后时间也就是周二。
  3、个人课题培训会的相关准备工作:签到簿。
  4、师陶杯参会回来,要把会议的相关情况,写一下。
  5、南京市教科所发来邮件,要求在12月10日之前,把本学期的工作总结上交。时间有些仓促,还没有时间静下来构思。4日之后再思考。…

11月24日

  将是温暖的一周,坐在办公室里,窗外明亮的阳光耀着我的眼睛。有阳光的日子,就有未来的期待在心中。
  今天是周一,安排一下。
  1、整理全区中小学上交的南京市第二期个人课题结题资料,有97项,^_^,我是97分之一。准备这一周开会之前上交到市教科所。
  2、落实即将召开的南京市第三期个人课题主持人的培训会议地点,(今天下去去实验小学)落实在培训会议上进行交流的教师讲稿,南化四小和大厂高级中学已经看到,有些问题,已经电话告知。
  3、颁发南京市第三期个人课题立项通知书,并收交每位课题承担人100元的评审费。这个工作需要在12月中旬前结束。
  4、参加在如皋进行的江苏省师陶杯论文评选报告会。
  5、12月1日,江宁的云中漫舞老师邀请我参与大家语文骨干班的活动,他的计划没有得到芮老师的支持,有点遗憾。江宁第一次去,有点摸不到头脑。…

生活就是一首无词的音乐

  生活是什么,生活需要的是什么,生活原本的样子应该是怎样的,我走近了生活,还是生活远离了我。
  站在世界的一个角落,我们独自吹奏着自己的音乐,是不是一直在寻找属于自己的听众,是不是一直在寻找能和自己合奏的旋律,听到的,感受到的,不一定就近在眼前。
  我们是这个世界流浪的孩子,是不是有一双手,和你相牵,轻轻地握在手心里,不想握得太紧,如果能够感应,就像感受手心的温度,因为,我们知道相伴的日子,叫做旅行!
  冥冥中,注定了我们不离不弃!

11月17日

  岁月如梭。
  11月中旬了,安排一下本周的工作。
  今天上午匆匆地赶到山潘街小学,进行了本学期对该校的教学视导。临近省市的十一五课题的结题,许多学校准备不足,在教科研的常规工作中存在着不少随意性,制度化不强,而且在课题研究中对研究开展的规划不少学校存在问题,这,可能是学校课题研效果不好,研究浮于表面的重要原因。
  学校教科室如何建设好,如何扎实开展课题研究,有许多方面的工作要做。
  粗略地计划一下本周的工作。
  1、周一,上午山潘街小学教学视导。下午,发布邮箱中基层学校对进修学校网站的投稿。帮杨树亚校长寻找制作电子书籍的软件,找到了iebook,应该能满足他的要求。(刚刚结束这项工作)
  2、通知全区20所中小学幼儿园参加19日在南京五中进行的第九届教育论坛如何拿票。修改周三下午的区新教师培训的讲稿,注意操作性,与科研行为如何认知的引导。继续完成自己的2007年度市级个人课题的论文与相关材料。如果时间允许,把教海探航的剩下的文字结束,参加了三天的苏教版全国赛课活动,有一些想法需要整理,时间一长,恐淡忘了。…

11月3日

今天是周一,安排一下本周的工作。
1、选书。整合书店发来的目录,把2500元的书选了。发出邮件。此项工作今天结束。
2、继续审核《进修学校》网站中新闻栏目的文章,有问题的文章重新编辑,实在有问题的删除到回收站。此项工作在周三之前结束。
3、分配参加南京市教育论坛的学校名额,并在进修学校论坛上颁发通知,让各校上报人数。不过考虑到人数不够分配,电话通知比较妥当。周二前结束。
4、图书馆催要自己的2009年杂志征订情况,周三前上报给图书馆张老师。
5、因为周四要到常州参加教海探航的会议,周三前进行大家语文的用户审核与精华文章的审核。
6、关于研究联盟的问题,需要草拟一个计划书,或者撰写相应的文字,会议回来后需要进行联系。
7、因11月19日要对区新教师培训班的老师进行讲座,本周把稿件写好,初步定下的内容是论文写作与课题研究,题目《你向发展走了几步——科研与教师的发展》。事业处张科长联系给区教工团组织的干部进行一次讲座,要求类似,可以二合一。…

秋色•净

  今年的秋,来得迟。10月底了,一场午后淅淅沥沥的小雨,在办公室外的走廊里站着,迎着风,感受着阵阵的秋的凉意把我浸透。
  秋天来了,是在人们忍受了夏的闷热与和潮湿之后,在走走停停中靠近我们的,仿佛是一种小心翼翼的试探。前几日的几阵秋雨之后,人们瑟瑟了几日,它就藏匿得无影无踪,天气又开始闷热起来。仿佛是一晃之间,秋的清爽今日不知道从什么地方大摇大摆地跑出来,眨眼之间就来带我们的身边了。
  花坛里的花草挂着大大小小的果子,黄的,红的叶子,更多了几许安详与沉静,没有往日的张扬与招摇,也少了那种呼朋引伴似的繁华似锦,似用一双安详的眼告慰这个世界,渐渐淡忘了枝头的果实,渐渐淡忘了视线中匆匆忙忙的人来人往,直到有一天,最后一片花瓣掉落,最后一片绿色归于尘土,最后一份期待被珍藏。
  中午在单位的热水间热饭,常会有几分钟的时间绕着花坛走几步,翠绿的松,挺拔的竹,一行一人高的栀子花树,矮矮的围栏内挨挨挤挤地铺了一地花草,先前蓝白相间的小花,已经被星星点点的紫红花儿所取代,深绿色的叶片掩映着盘结交织的根节。在一种完全不在意时间的漫步之中,感觉渐渐细致起来,整个人显得温暖而亲切,让你不由得停下脚步,让你不由得蹲下身子,端详那一点叶的绿,一丝根系的深邃,风儿吹过枝叶之间的一点声响,以及不知什么地方传来的几声鸟鸣,就会引起内心的一颤。

10月17日

  今天是十月份的第三个周末,转眼之间一个月即将过去了。
  工作在按部就班地完成,虽然有些难度,却还算顺利,距离预期虽然有些差距,就算是完成了任务吧。
  市一级的学校优秀教科室已经发布,在这个月的28号想进行一次,市区两级优秀教科室的表彰与交流大会,这样的活动对学校的教科室主任们会有多大的触动呢?很多时候教科室的工作是被动的,学校一把手推一把,工作就往前进一步,如果因为工作多,或者领导思想上放松,学校的教科室就会完成陷入完成上一级布置的任务,上面要什么就交什么,学校的教科研工作被急剧地压缩,精简,一般的教师乐得轻松,要求上进的教师会失望、茫然的。
  这是一个在压力与迷茫交织的时代,别人在跑,自己也在跑,看看周围的人在一片茫然,只觉得要往前跑,可是没有时间与心态去想想为什么,究竟要跑向哪里。
  已经安排了四所学校在会议上汇报学校教科室的工作经验,剩下来的事情是草拟一份表彰区优秀学校教科室的文,并要去事业处盖章,同时要把这几份学校的表彰证书打印出来一并拿去盖章。
  南京市教科室在积极推动一项一线教师需要什么样的教育理论的大讨论,自己以《让我们和教育理论对接》为题写了一点文字,邮发给了刘所,希望能够得到他那种从不留情的指正。…

有效教学调查的相关思考——1

  准备进行一次教师有效教学行为的调查,调查的对象想选择学生。先前的考虑从教师的角度来了解有效教学,通过相关资料的收集,觉得如果想了解教师的有效教学的情况倒不如对教师进行一次教学过程的设计或者现场说课活动效果要明显的多,也收集了一些问卷,感觉很多是形式的,教师的价值判断会影响调查的结果,从学生这一角度,感觉符合从学生出发的想法,符合以学生为主体的想法,感觉会更真实一些,更能够接近教师教学行为的现实。
  从学生学习这一角度,如何去了解现在的老师有效教学行为的缺失?探索缺失的原因?从学生这一方面如何能够了解缺失的原因?对学生的忽视?忽视是一种行为,无效的教学行为,不是原因,原因如何从学生这一方面来探索到呢?已经有很多有效教学的相关调查,本次调查的不同意义在哪里?
  第一,从学生的角度了解有效教学,但是,如何克服调查对象的局限性呢。
  第二,从教师的价值判断,或者教学判断来了解教师有效教学的倾向,…