2012年5月21日—6月3日

  两周合起来。
  5月22日(周二),落实6月4日旭东中学开题的安排。
  5月23日(周三),行政会,全体教师会议,分发教学年会征文给各位评委。
  5月24日(周四),上午信大附小开题准备会议,下午扬子二小,生动课堂听课。
  5月25日(周五),育英二外中学部,小学部十二五开题。
  5月28日(周一),上午信息大附小两项省级课题开题。去接张晓东博士。

烟花三月下扬州

  在记忆中,扬州已经去过两次,一次是在初中的时候,那时候也就是跟着老师同学后面跑得份,除了那狭长的瘦西湖,以及湖边长发般的垂柳,残留的记忆就是公园门口热闹的卖毛绒玩具的摊位了。
  另外一次,是参加工作后学校组织教师的春游,并没有太多的神秘莫测,那是一个细雨纷飞的春日,雨丝淅沥中在这个不大的城市中穿行,真切地感受着这个“最适宜居住城市”,单位集体出游吃住倒是很方便,整个行程也不疾不徐,记得雨中路边那种洗过的绿色,以及那种和风细雨中江南的温情。
  这一次去扬州,两个人已经计划了有半个多月,前一周因为工作的事情,耽搁了,待到我们成行之后,花开烂漫的景象已经过去,湖边的杨柳已经开始扬花,洁白的柳絮一团一团地在你眼前飞舞,恰如四月飞雪的景象。

心结

  她的担心,
  成为我们心头的一个结,
  像影子,俨然挥之不去
  如咒语,似乎永远走不开那个圈。

  我们变得小心翼翼,
  我们那么忐忑不安。

2012年5月14日—5月20日

  第十五周了。
  5月14日(周一),整理市案例叙事及行知杯征文,进行分类,清理学校及类别的数字。
  5月15日(周二),中午出发,送市案例叙事和行知杯的征文。下午到医院,补牙。
  5月16日(周三),下午南化三小教科研辅导。
  5月18日(周五),下午两点到育英二外,落实下周学校开题工作。

2012年5月7日—5月13日

  第十四周了。
  5月7日(周一),下午扬子四小十二五课题开题辅导。
  5月8日(周二),玄武区教师进修学校,应邀进行开题工作。
  5月9日(周三),上午行政会,下午全体教师会议。
  5月10日(周四),上午长城中学,下午南化四小,芮老师到我区指导语文教学研究。
  5月11日(周五),整理论文。

2012年4月30日—5月6日

  第十三周,三天阴雨的五一假期之后,上班了。
  5月2日(周三),计划本学期的个人课题培训会议,目的?方式?人员?承办学校及需要的支持?时间?邀请专家?接到学校通知,下午2点行政会议,3点全体教师会议。
  5月3日(周四),下午陈静波所长到南化四小,指导个人课题工作。
  5月4日(周五),上午九龙中学十一五结题会议。

待到春花烂漫时~~

  病后初愈,在医院呆了将近半个月,很想出去走走,每日里打针,吊水,看着各种颜色的药水滴进自己的血管,看着病友在生命线上徘徊挣扎,不免会胡思乱想很多很多。回想起来,自己已经有好久没有在蓝天碧草中看看走走了。4月初的一个周末,在家人陪同下,背了新买的单反,去了梅花山。
  其实,这个时间去梅花山,已经过了梅花盛开的时节,转了一圈,才知道自己已经到了山前,几树梅花零零散散地散落在山坡上,并不灿烂地开着。下了山来,倒是山脚一侧的一片樱花正旺盛地绽放。

2012年4月23日—4月29日

  第十二周,学期已经过半。
  4月23日(周一),修改四所学校的7份开题报告,一份结题报告。
  4月24日(周二),区高端教师培训务虚会议,和育英二外徐主任落实修改报告。
  4月25日(周三),和九龙中学商定结题报告,与陈所联系,落实5月4日去南化四小的事情。

2012年4月16日—4月22日

  第十一周,加油!
  4月16日(周一),市教科所送上学期结题材料,及师陶杯共享学校表格。
  4月17日(周二),打印第五期区级个人课题评审结果的证书。
  4月18日(周三),准备周四会议。
  4月19日(周四),下午2:30全区中小学幼儿园教育科研管理工作会议。

生命的式样

  我始终觉得生命是有式样的,内在的那些东西,时间久了,总会通过外在的东西表现出来。如果一个生命总是安然的,不言不语,不声不响,进入一种超然的虚无和神圣。我想,他的内心世界应该汇聚了强大的力量,一种把一切偶然、痛苦和快乐平复的力量。是的,我更愿意把心如止水的心态,理解为一种坦然,它不是一种无力的逃避,不是那种死亡的寂静。
  十多天前,从急诊室到重症监护室再到普通病房,换了两个医院,在病房待了15天。其间,看到了许多在病痛中受折磨的人,有的人是乐观的,有的人显得忧心忡忡,在生命线上挣扎的人,活着已经成为那些人的唯一希望。

2012年4月9日—4月15日

  一晃,已经是第十周了,这其中发生了很多事情,工作上的事情,生活中的事情,身体上的事情,想想也是,生活本来就宛如画卷,一件事情接着一件事情,这就是人生,这就是一天天的生活,我们只是希望生活更少烦恼和痛苦,更多一些平静和欢乐而已。
  4月9日(周一),上午雨花台中学参加南京市教科所教育案例、叙事、调查写作培训。拿2011年度市级优秀论文证书。
  4月10日(周二),上午到扬子二中拿个人课题证书,余下时间写三个课题的鉴定意见。
  4月11日(周三),上午行政会,讨论教研员招聘和学校外出旅游的事情,下午1:00—5:00教科室干事及音乐教研员招聘会议。

2012年27日—3月4日

  开学已经第四周了,已经渐渐习惯了一个坐在办公室的日子,一个人计划、落实工作,希望把工作做好。
  2月27日(周一),撰写上周五会议的稿子,把凤凰语文博客网的主模板与副模板发给了凤凰语文博客网的翟羽老师,进修学校教师科研考核。
  2月28日(周二),发布3月1日主持人培训会议的通知,与李主任联系,落实时间。
  2月29日(周三),整理办公室。构思区规划课题管理办法。
  3月1日(周四),中午12:30去市教科所接李亚平主任。与扬子一中宰兆勤主任谈关于工作的事情。

语文,以历史的视角来端详——《语文:回望与沉思》读书笔记

  科学技术的发展,国际化之后社会文化的融合,新课程的改革,语文教学研究者不断的探索,我们一方面在关注即将发布的课程标准对语文教学的定性,指明的方向的时候,我们需要关注语文教学观念在一线教师认识中的生存状态。
  教师对语文的理解是停留在观念上的,还是因为观念的转换频繁,架空了观念与现实中教学具体操作的空间,使得许多人教学行为被自己标签化,概念化,我们在讨论教学活动中,首先习惯于呈现观念先行的姿态,这样一来,必然一线教师对语文的理解,被浮躁与空洞所拖累。
  这个时候,我们需要从历史的视角观看语文教学,这样一来,我们才能在语文思想的发展中,去除自己的浮躁,弥补自己的空洞。
  《语文:回望与沉思》这一本书,分别对叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜等四位现代最著名的语文教育大师作了系统、深入的研究,对他们毕生的语文教育探索作了精湛的概括和评述,对他们所作的贡献作全面的、条分缕析的、“互文”式的审视,清晰地展现了四位最著名的语文教育家的精神特质和对语文教育实践的思考进程。

2012年7日—2月12日

  新的学期,一直在梳理区教科室本学期的工作,感觉到一点吃力和紧张,许多工作需要自己一个人去完成,估计挺忙的。
  2月6日(周一)学校全体教师会议,打扫办公室。上午去了医院,看了申老师,一个人怎么能这样轻悄悄地走了呢,唉~~
  2月7日(周二)完成区教科室工作计划,并把计划发送市教科所。开始修改“南京教科研网”。
  2月8日—10日(周三)修改“南京教科研网”。