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[置顶]听……可以单曲循环的歌曲(6.3更新)

  引子:忙碌的空隙,或空闲的时候,总喜欢打开电脑,去听一些曲词兼美的歌曲,现在很多时候被带着耳机听手机替代,网上的app有各种歌单,还是喜欢听自己收藏的音乐。一遍遍的反复。(注:歌曲后面的数字是网易云音乐ID,获取方法请点击:网易云歌曲外链+音乐直链搜索获取音乐的方法 

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优美的文字不是案例与叙事的第一要务(3)

  三、案例和叙事推动了什么?
  首先,我们需要思考案例和叙事的写作解决了什么问题?
  积极推动老师们写案例叙事,体现了教师作为研究者,教师个体作为研究主体的意识,是尊重教师的劳动,尊重教师的创造,尊重教师智慧的表现。从某种意义上说,它提升了当今教师的职业形象。这项工作的推进,它必然带来校本研究的开展,它必然带来教师对教育问题的关注,并致力于探索教育教学问题的解决,也必将影响到教师从业的心态,从而促进学校、教师的发展。

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优美的文字不是案例与叙事的第一要务(2)

  二、案例与叙事的写作——关于思想之芦苇的故事
  为此,市教科所开展了一系列案例与叙事撰写的培训活动,在网站上发布了大量的案例修改样例,刘所长在积极引导教师,积极营造教师写案例的氛围。
  自己也是这场“大培训”中的一员,现在自己回顾这个过程,感受深刻的是这样三个问题:
  首先,案例和叙事可以写什么?
  大的范围说,凡是我们教育教学的经历都可以成为案例与叙事的素材,关键是我们从这些经历中感悟到什么,透过这些具体的事情预知到什么,或者揭示什么。这样以来,我们的视野就会变得犀利起来,开始审视,开始反观自己的内心,让自己敏感,让自己思考。

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优美的文字不是案例与叙事的第一要务(1)

  一、教师案例与叙事研究定位了什么?
  市区正在进行教学案例与教育叙事的评选活动,市教科所十分重视这项工作,在指导思想上刘所长把它定位为教师开展教育科研活动的基本工作方式,成为“教师教科研”的核心,成为其“一主两翼”中的“两翼”。
  刘所长的教师科研理念告诉我们:
  1、教师的研究是居于课堂的,教学结构的安排,教学调整的机智,教学媒体的运用,这些都有着可循的规律,我们需要对这些问题进行关注。教育叙事和案例是立足在具体的教育教学工作中,这样的科研行为是务实的。