5月18—5月22日

  今天是周三,今天坐在办公室里,5天的时间很短,5天的时间应该很长。这里依旧悄然无息,依然淡然。
  5月20日(周三),早晨,FM97.5的邓煌说,这是一个表白”我爱你”的日子。到了单位开始处理积压下来的工作,发布邮箱中基层学校的新闻,审核大家语文的用户,把上个星期个人课题会议的交流稿发到区信息网。与魏老师商议了到南化三小、信息大附小的时间,以及最新需要进行了南京优秀教科室的评选、九龙小学专题交流、育英二外课题阶段性会议的活动。下午,需要与何校长交流一下,市优秀教科室参评的设想,把区教科研基地与这次优秀教科室推荐结合起来。
  5月21日(周四),完成区优秀论文的录入工作(幼儿园的获奖论文要5月20日下午给我),争取给校长审阅,下午去南化三小。
  5月22日(周五),上午落实九龙小学的活动,内容?要求?发布通知。下午去信息大附小。

5月11日—5月17日

  周日中午与两位老同事聚了聚,聊了很多,最后聊到区教科室的工作,到教科室已经有两年了,慢慢地许多工作开始开展起来,在第三年到来之际,是不是可以规划一下,区教科室下面的工作呢,区域合并的问题一直是困扰,领导惶惶,教师如何能够静下心来面对孩子,面对课堂,面对诸多的教育问题。
  安排一下,工作还要继续。
  1、5月11日,把13日会议的教师发言稿,收齐,发送给市教科所领导。
  2、5月13日下午,区个人课题研讨会,扬子四小,准备好签到薄,会议程序表打印120份。
  3、5月14日下午扬子一中,两个省级课题结题前的资料检查。要预先看看课题报告,准备一下。

5月4日—5月10日

  五月份的第一天,一个有阳光的早晨,骑着车,抬头可以看到头顶上阳光中的绿叶。
  这一周有点忙。
  1、5月4日,上午开了一个培训工作会议,讨论了上个星期前往玄武区教师进修学校学习魔灯平台的情况,即将在全区推广网络化的魔灯培训方式。总的策略是:自选方式,降低要求,全员推进。(博客、魔灯、主题网站)。听了何校长在这项工作中的安排,很有启发,提醒自己,工作中要注意做到:指导思想明确,思路明确,要求明确。领到的任务是撰写主题网站培训方式的考核要求。
  2、5月4日下午,撰写周三下午到扬子二小的讲座。
  3、5月5日,落实下周个人课题研讨会的规模,参加的人员,尽快发布通知。明确:市教科所哪位领导参会?出席会议的人数,是江北片的小学,还是我区的中小学?发言教师的稿子?会议的招待?联系事业处参会的领导。

4月27日—4月30日

  上午,把我区203篇参加案例和叙事征文送到了市教科所,吃了饭,回来了,要处理四月份的工作月报和下个月的工作计划。
  1、进行区教学年会论文的评审(所负责的小学德育部分)
  2、接到扬子二小的通知,个人课题的辅导希望5月6日进行。
  3、落实5月12日左右的个人课题现场会的安排,上课人员以及汇报材料。

4月20日—4月26日

  新的一周开始了,这是5月长假前的一周,三、四月份的一些工作正在进行收尾状态。在病痛的时候,会感慨健康的珍贵,但是,更要坚强地面对和病痛斗争的过程,不仅要有希望,更要不慌乱。
  1、整理年会的论文,并对论文进行学科、中小学幼儿园分类。
  2、拟定十一届教学年会论文以及案例评选的要求。

4月13日-4月19日

  初步完成了《成长的足迹》相册的编写,断断续续已经忙了将近3个月,交给了老同学,可以暂时喘息一下。今天南京有雨,加了背心,有点冷冷的,总是点不安,在担心。希望会好起来,
  1、4月13日(周一)开始收交区十一届教学年会的论文、教学案例的评选的稿子,后续的工作是分征文与案例,再分学科统计,制定评选要求各个奖励等级的比例,交给各位教研员评选。
  2、4月14日(周二)下午去九龙小学交流学校校本课程构思的情况。
  3、4月15日(周三)撰写文字。

4月7—4月12日

  4月份了,放假三天,工作一天,清明上坟一天,又花了一天处理一件已经拖了很久的事情,唉,坐在电脑面前,面对屏幕一天,可是,还没完工。
  1、4月7日(周二)修订区心理教育培训班的名单。下午南师大谭顶良教授到我区讲学,需要参加。
  2、4月8日(周三)联系区“十一五”课题成果观摩研讨主办学校。

已经四月了

  已经四月了,空气里依旧有着瑟瑟的寒意,下班的铃声已经敲过,安静地坐在办公室里,享受这片刻的宁静。
  上午去了扬子二小,参加了区低年段的语文年会活动,主要原因是活动安排了一位在全国朗诵比赛获奖的老同事,他应邀做了一场各种文体朗诵技巧的讲座。
  中午回来,在网上搜索、比较一件想买的商品。然后撰写昨天活动的报道,没有完成。那就,明天吧。

我们对有效教学的思考

  明天是“高效教学”研究联盟启动的日子,这项活动的开展,我想有这么几点意义。
  今年是南京的有效教学年,有效教学是一种价值取向,有效教学更是一种理想的追求,在这个课题的研究中,我们必须回答这样三个问题:
  什么样的课堂是有效的课堂?(这关乎有效教学评价的问题,也是一个标准的问题,我们要没有这样的一个形象直观的评价指标。我们在这个问题的研究中已经拥有了很多观念的堆砌,这些观念很多时候又是交叉的,重复的,有的甚至是冲突的)。
  其次,教师在教学过程中如何贯彻有效教学的这个要求,如何进行教学行为的落实?(这是实施的问题,在这个问题中,我们坚持百花争鸣,百花齐放,因此,在这样的情况下,我们需要梳理,教无定法,但是如何运用好教学方法是有法则的,并不说,我们由着性子与个人的喜好使用,“用你喜欢的方式去读课文”这样的方式已经被大家批评,但是这样的法度在哪里?落实教学有效的方法有着哪些?我们的老师们知道多少,了解多少,尝试了多少,根据个体的环境调整了多少?这些问题好像我们还没有把握。)

3月30—4月5日

  好像这一周比较忙。^_^,安排一下。
  1、今天上午一来,上报了教科室3月份所做的主要工作,以及4月份的工作计划,哈哈亏了有工作备忘。不过好像发现,活动安排时要注上时间好一些。
  2、3月30要撰写完旭东中学开题会议,扬子六幼、扬子八幼课题汇报会议的报道。去山潘街小学落实高效教学研究活动的会场布置,班级安排,教师执教内容。
  3、3月31日撰写高效教学研究联盟的发言稿以及讨论主题的相关准备。
  4、4月1日下午,山潘街小学高效教学研究联盟的活动。
  5、4月2日撰写高效教学研究联盟活动的报道。
  6、4月3日安排周六沿江工业开发区心理教育教师岗位培训班开班活动。会场,签到簿,专家接送,饭店,专家讲课费,会场的茶水。会场的字幕。

我们是不是需要了解……

  判断一节课教学的有效性,我们是不是需要了解……
  1、教师的课堂教学是不是经过精心的预设?(重点、难点、结构、方式把握清楚)
  2、教师的教学目标是不是明确?(正确、清晰)
  3、教师是不是关注的学生的学习状态?
  4、教师是不是善于启发引导学生主动参与学习?(善于激励学生)
  5、教师是不是恰当地使用教学媒体?(不过度,也不缺乏)
  6、教师是不是注重让学生经历学习过程?(注重孩子知识的建构的过程)