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区教科室开学以来完成的工作及下一步主要工作

  一、区教科室开学以来完成的工作:
  1、组织全区中小学教师参加2010年南京市优秀教育论文评选,2010年省教育学会优秀教育教学论文评比工作
  2、组织全区中小学教师参加第五期市、区、校 “个人课题”组织申报。全区上报317项“个人课题”,超过去年近100项。
  3、组织全区省实验小学班主任参加申报南京市小学科研型班主任培训班。
  4、“南京教师科研网”开始测试运行,网站版块、功能开始调整。第四期区级个人课题结题资料上交利用该网站进行。
  5、本周在扬子三小组织举行第四届“高效教学研究联盟”——小学英语“词汇、句型”教学策略研讨活动。

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足迹——201009—201102工作数据

  建立一个新的文件,记下自己的一些工作数据。
  一、个人外出。
  1、2010年7月5日(周一)到省教育学会送交参加评比的案例以及课件。案例145,课件43篇。
  2、2010年8月12日上午,育英二外小学部,学校十一五课题研究指导。
  3、2010年9月1日上午,长城中学开学工作及教育科研工作视导。
  4、2010年9月15日下午,区名师工作室会议。
  5、2010年9月16日上午雨花台中学教科研基地会议,下午区教科研工作会议。
  6、2010年9月29日上午南化四小十一五课题结题,下午玄武进修学校,参观玄武陶老师心理辅导站分站。
  7、2010年9月26日上午市教科所送个人课题,下午市电教馆进行网站备案审核,省信管局撤销多余的备案号码。

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2010上半年的主要工作

  已经是开学后的第三天了,本周的工作一直没有很好的安排,呵呵,开学的思路有点乱。
  这一个学期除了区教科室的日常工作,自己现在能想到的有几件重要的事情。
  梳理一下,记下来。
  1、贝贝5月份的文理科分科考试,相关的事情还需要与班主任交流一次。

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两年半的时间,你做了些什么?

  自从2007年9月调到了现在的工作岗位,不同的角色,不同的工作任务与要求。先前的许多工作是滞后的,不能说百废待兴,却也是在完善制度与常规工作中,发展尝试一些自己对教育科研的理解和追求,这些工作得益于南京市教育科研蓬勃发展的大环境,得益于先前与基层学校一些老师建立的良好关系。
  两年半的时间很快,新的一个学期即将开始了,开始有点困惑,即将到来的一个学期区教科室可以做些什么?回顾一下,两年半的时间做了些什么?
  1、常规工作的形成。开学的全区教科室主任会议,布置工作,研讨专题,至今讨论过骨干教师培养,学校科研特色形成话题。市区个人课题的申报管理体系的建立,以及市区个人课题培训交流活动,每学期活动一次。优秀案例叙事、优秀论文的评选。区教学年会优秀论文、案例评选工作的接管。全国、省市学校规划课题(滚动课题)的申报,立项、结题工作的正常化。全区中小学的调研机制的形成,每学期去5-10所学校。

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3月2日

  今天是周二,周一的工作备忘直到今天才有空写下来。是的,工作开始多了起来,梳理一下头绪,不担心,事情总没有做完的时候,不过做一件总是少一件。怕什么?
  本周是开学的第四个星期了,工作开始展开,梳理一下。
  1、关注大家语文蒲公英书香田园行志愿者行动的博客圈,处理一些帖子。开始阶段,估计有点乱,过一段时间就好了。调整大家语文页面,给一块版面调用蒲公英书香田园行博客圈的文章,把品牌圈子打造另找一块版面。
  2、本组的志愿者行动安排在3月7日,全组老师前往六合冶山小学。
  3、完成自己负责的本区中小学学校2008年度校本研修考核资料的评审的项目(周二下午前),给出评审结果。

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2月23日

  今天是周一,新年的第一次,睡过了头,哈哈,差一点迟到。惭愧惭愧。
  早上来把邮箱里堆积的新闻发了出去,登记了市里面遗漏的扬子一中上报的教师论文证书。昨天大家语文的志愿者活动的最后名单公布了,制作了焦点图片,提醒大家关注。看到我的名字在里面,很有意义的活动。
  梳理一下本周的工作:
  1、26日参加蒲公英书香田园行志愿者活动培训,上午的力学小学的校本教研可以去看看。
  2、周五到长城小学落实该校课题的事情。进行学校教科室工作调研。

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解读学校工作布置

  
  昨天全校教师开了会,在会上校长布置了开学前后重点工作安排。在安排中对区教科室的工作做了63个字的陈述:认真做好我区“十一五”规划课题和个人课题的研究指导工作和结题准备工作。制定教科室学期指导计划,按计划组织人员深入学校研究交流。
  由此,根据学期工作特点,我们认为:本学期区教科室要抓好:
  1、对我区“十一五”课题研究情况的了解与把握,对先进学校结合成果观摩,做好宣传与梳理,进行打造和推广。对研究薄弱学校要做好指导和督促工作,保证课题顺利结题。
  2、做好“个人课题”的培训与管理工作,重点关注个人课题如何与教师平时的教育教学结合的问题,这里有两个问题,一个是教师们想不想深入研究的问题,一个是教师们会不会把研究与平时的工作进行结合的问题。制度似乎能够赶着老师们向前走,但是,这仅仅能解决做不做的问题,至于如何能够解决让教师好好地做,追求完美,是一个值得再思考的问题。

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是不是把自己看得很轻

  开始工作了,已经能够感到春天的脚步,办公室的门窗已经被我大开,一点不感觉到冷,喜欢这样清凉凉的环境,换了模板,白色的,简单的,这学期有了新的工作内容,有了一点压力。
  工作是辛苦的,有的人说把工作当作享受,有的人说工作是一种痛苦,如果不想坠入这种痛苦的深渊,那么就尝试着放弃,放弃那些你能够放弃的。
  是不是会被批评,是不是会扣了奖金,除了这些还会有什么?可是当山一样的工作堆在我们面前的时候,你不得不去应对,不是因为你不可以放弃,不是因为你不敢放弃,仅仅是因为你已经像陀螺一样在旋转。

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