跟随余秋雨的脚步,走出教育的哀伤

  引子:语文教师应该是文化的前排听众,能够清晰感受到文化给人类带来的脉动,也应该能够回头看到整个会场观众的侧耳聆听的神情,就是这种“最前”与“最近”,赋予语文教师很多文化、精神传递的神圣使命。

语文,以历史的视角来端详——《语文:回望与沉思》读书笔记

  科学技术的发展,国际化之后社会文化的融合,新课程的改革,语文教学研究者不断的探索,我们一方面在关注即将发布的课程标准对语文教学的定性,指明的方向的时候,我们需要关注语文教学观念在一线教师认识中的生存状态。
  教师对语文的理解是停留在观念上的,还是因为观念的转换频繁,架空了观念与现实中教学具体操作的空间,使得许多人教学行为被自己标签化,概念化,我们在讨论教学活动中,首先习惯于呈现观念先行的姿态,这样一来,必然一线教师对语文的理解,被浮躁与空洞所拖累。
  这个时候,我们需要从历史的视角观看语文教学,这样一来,我们才能在语文思想的发展中,去除自己的浮躁,弥补自己的空洞。
  《语文:回望与沉思》这一本书,分别对叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜等四位现代最著名的语文教育大师作了系统、深入的研究,对他们毕生的语文教育探索作了精湛的概括和评述,对他们所作的贡献作全面的、条分缕析的、“互文”式的审视,清晰地展现了四位最著名的语文教育家的精神特质和对语文教育实践的思考进程。

一次,就知道此生已经因她而改变

——我的教海探航之梦 2008年5月22日星期四

  教海探航,一个让我悸动的名字,宛如我心仪已久的恋人,时常念叨着,却在饱受着相思的苦楚。我知道,每年的10月是能够与她相聚的日子,在忐忑不安中等待,难以言说的期待,却又暗怀一份担心,担心自己不够卓越,担心她还无法理解自己等待已久的心情。
  刚参加工作,”教海探航”的征文活动就常常出现在我翻阅的教育刊物中,似乎是很不经意,轻轻地翻动的杂志,视线总在获奖名单上停留,一切显得那么地神秘,自己也无端地觉得这是一项全省高水平的教育教学论文的征文,我,一个初登讲台的年轻人,如何能够受到她的垂青。
  一个青年的身影,就这样,站在”教海探航”的不远处,不敢去试探,不敢去靠近,一切那么遥不可及,一切那么神秘莫测。
  不在意的日子总是流逝得很快,5年,10年过去了,随着工作时间的增长,所写的论文开始在省市许多教育教学征文活动中获奖,也开始有一些论文出现在报刊杂志中,可是,我依旧徘徊在”教海探航”的门外,羞涩的我就这样让美好的那个时刻姗姗来迟。。
  渐渐地,我的一个梦想开始强烈起来,我什么时候才能够与它相聚;渐渐地,一种渴望在心底升起,加入探航者的行列,成为其中的一员。仿佛是一张神圣的答卷,我如小学生一般,惶恐不安却又那么全神贯注,一次次抓在手中,却又无奈地放下。…