跟随余秋雨的脚步,走出教育的哀伤

  引子:语文教师应该是文化的前排听众,能够清晰感受到文化给人类带来的脉动,也应该能够回头看到整个会场观众的侧耳聆听的神情,就是这种“最前”与“最近”,赋予语文教师很多文化、精神传递的神圣使命。

语文,以历史的视角来端详——《语文:回望与沉思》读书笔记

  科学技术的发展,国际化之后社会文化的融合,新课程的改革,语文教学研究者不断的探索,我们一方面在关注即将发布的课程标准对语文教学的定性,指明的方向的时候,我们需要关注语文教学观念在一线教师认识中的生存状态。
  教师对语文的理解是停留在观念上的,还是因为观念的转换频繁,架空了观念与现实中教学具体操作的空间,使得许多人教学行为被自己标签化,概念化,我们在讨论教学活动中,首先习惯于呈现观念先行的姿态,这样一来,必然一线教师对语文的理解,被浮躁与空洞所拖累。
  这个时候,我们需要从历史的视角观看语文教学,这样一来,我们才能在语文思想的发展中,去除自己的浮躁,弥补自己的空洞。
  《语文:回望与沉思》这一本书,分别对叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜等四位现代最著名的语文教育大师作了系统、深入的研究,对他们毕生的语文教育探索作了精湛的概括和评述,对他们所作的贡献作全面的、条分缕析的、“互文”式的审视,清晰地展现了四位最著名的语文教育家的精神特质和对语文教育实践的思考进程。